青海经济生活频道 报道

一条长江，串联起沪青两地的地理姻缘；一次援青，加深了“同饮长江水”的深厚情谊。上海知青是留存在老一辈上海人和青海人记忆里的独特回忆；进入新时代，这段回忆有了新的传承。来自上海的援青干部人才续写着老一辈上海知青与雪域高原的情缘，也撰写着属于自己与三江源头的动人篇章。

近日青海省总工会与青海广播电视台经济生活频道共同策划拍摄的《“中国梦·劳动美—喜迎二十大建功新时代”》系列特别节目摄制组来到了果洛州，让我们一起通过镜头去了解一群在青藏高原上无悔的园丁们。

离黄浦江近2700公里的青藏高原上，正是满目青葱的景色。上海和青海，是真正意义上的“君住长江头，我住长江尾”。2019年7月，在全面打赢脱贫攻坚战的关键时刻，上海第四批援助青海干部人才踏上了果洛州的土地。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学校长 黄小亮：我们总共有四位老师，三个是在教学一线，他们都是我们上海专家级的宝贝人物，宝贝人才。我的任务是真正的为我们果洛的教育出点力。

黄小亮是第四批上海援青干部之一，也是教育团队中的一员，一到果洛便被委以重任，被任命为果洛州教育局副局长，果洛州民族高级中学校长，而身为校长之后他发现青海的教育水平跟他想象中的，还是有很大的差别。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学校长 黄小亮：跟想象中的真的是大不一样，自然环境的制约，经济的滞后，势必带来我们教育的滞后。因为教育是和经济发展紧密联系在一起的。我们的教学理念也好，我们的教学的常规建设也好，方法手段也好，都比较滞后。

在三年的援青工作中，作为校长的黄小亮也不负众望，结合当地的实际情况，他提出了“固本培基、立柱架梁”的教育援青思路。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学校长 黄小亮：主要是想着抓基础抓规范，因为方向对了，关系理顺了之后，总会好的。那么具体是抓了两件事情，一个是狠抓我们教学的规范，还有一个是教师的核心素养的提升。

除了结合当地教育水平改善基础外，黄小亮也根据学校的实际情况，从微观、中观、宏观的角度进行了一系列探索后，还是决定先从细微处着手。将课间的五分钟改为十分钟，让学生们有充足的时间休息，同时，实行上海学校的“两分钟预备铃”制度，可以让同学们提前从活跃的课间活动中安静下来，这也给老师们一个缓冲、准备的时间，同时在教学改革方面，黄小亮和团队也做出了改变。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学校长 黄小亮：中观就是我们的教学改革，我们是突出了上课、备课、作业辅导等五个环节，每一个环节都有具体的措施。

黄小亮说，在备课环节，不同于以往按照年级组进行的方式，重点进行教研组、备课组的常规建设，来匹配定时、定点、定内容的教学工作。在考试环节，采取了编制双向细目表、填写命题职责清单、考试后质量分析等一系列做法，加强对教学的质量监控，与此同时《果洛民族高中教学工作三年发展规划》也在上海教育援建团队的帮助下制定完成。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学校长 黄小亮：我们来的时候是没有分管德育分管教学的副校长的，都没有的，我们进行了调整，然后把课时进行了调整，我们成立了德育处，以前叫学生处，这样把架构搭起来之后，我觉得为我们后面的工作顺利开展起了很好的作用。

丁志伟、陈佳阳、张成钢是土生土长的上海人，从未在上海以外的地方长期生活过，这一次，三位文质彬彬的“教书匠”却在距离上海2700公里外的果洛州生活和工作了整整三年，说起当时援青的缘由，三人虽各有故事，却不难独处“传承”的共性。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 丁志伟：我是我们学校培养出来的中层干部，很多前辈栽培了我，所以这个时候我也是中层管理层了，我就觉得我有义务也有责任不能推脱。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 陈佳阳：我之前从出生到学习到工作，其实都是在上海，没有踏出过这样子的一个舒适圈。

丁志伟和陈佳阳都来自上海澄衷高级中学，丁志伟是学校教学处副主任，同时还坚守在教学一线，在得知有这样一个援青的机会后，丁志伟没有迟疑，立马和家人进行简短的通话后，便向校领导主动请缨。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 丁志伟：我就给我爱人打了电话，我爱人也是老师，当时在教高三，她非常支持，就在一个小时之内我就决定报了名，然后就过来了。

陈佳阳长久以来都热心参与公益事业，读大学期间曾去都江堰支教。陈佳阳一直留意着近些年虹口援青干部的事例，为他们的无私奉献所感动，当援青的机会摆在面前的时候，他没有一丝犹豫。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 陈佳阳：（我）是主动报名的，古话说读万卷书行万里路，其实读书读到研究生也是暂时告一段落，我觉得应该出去看一看。

来自上海市北虹初级中学的张成钢，则不同于两位想要完成使命和出去看看的教师，他来青海援建，完全是受从小一起长大的堂哥影响。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 张成钢：他是一位医生，他是支援新疆的阿克苏地区。他过去也是给当地做了很大的贡献，有很多人甚至不仅送锦旗觉得是作为医生来说是救命之恩。我觉得自己在上海教书到今天为止有十五年了，当时想教了这么多年，需要去看看我们国家教育稍微落后一点的地方学生到底是怎么样的，看看是不是能够做一点贡献。

来到平均海拔4000米的高原，首当其冲要克服的是高原反应，马上步入不惑之年的丁志伟因为高原反应，肚子竟然鼓得像一个皮球。陈佳阳因呼吸不畅，失眠睡不好。原本体型就偏瘦的张成钢难受到吃不下东西、不能开口说话。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 张成钢：当时我在青海突然急性胃炎，当时感觉是很严重，要求是吊三天盐水。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 丁志伟：当时我的肚皮已经胀得很大很大，然后头很痛很痛，我什么都吃不下，这个时候我是真的觉得当时有点后悔。

然而来到果洛，对三位上海男人的考验不止于此，在挺过高原反应后，教学上有更严峻的挑战在等着他们。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 丁志伟：学生的底子非常薄弱，包括老师这边，我们比较先进的教学模式可能还没有渗透到这边来。相对来讲他们更像90年代的上海的教育，学生的水平还没有达到90年代上海学生的水平。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 陈佳阳：因为当地学生用藏语沟通的比较多，我用汉语在学生理解这个课的过程中，还是会存在一些困难。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 张成钢：你不能讲的太快，因为我有一次上课的时候讲的太快了，就有同学反映说老师讲的太快，我实在是跟不上。

因为长期以来基础薄弱，导致很多学生对学习产生了畏难的情绪，部分学生甚至出现了上课睡觉，作业无法完成的情况，这让三位老师既伤脑筋又着急。针对学生的实际情况，三位老师制定了一套提升学习成绩的教学方案。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 丁志伟：这样的情况下，我们以固本培基、立柱架梁这八个字，作为三年理念提出了三个目标，第一个目标就是全面提升学校的办学质量，第二个就是打造一支带不走的当地的骨干队伍，第三个就是完善学校的制度，打造多元升学的教学环境。

作为数学老师的张成钢和丁志伟，在日常的教学过程中，一旦发现学生不懂的知识点即刻进行讲解，并在课外有效地拾遗补缺，阶段性摸清学生掌握知识的情况，每周对学生进行专题辅导，原本两位老师每周各要上十几节课，如此一来，他们所有的业余时间都用在了为学生辅导上。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 张成钢：基本上每节下课都会围着我转。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 丁,,志伟：每天晚上9:20的时候我们晚自习结束，9:20，我会把当天的作业做的不好的学生留下来进行讲解，一般有的时候会讲到10:30。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 张成钢：从我们的教学，从我的教学来说，包括后面的交流来说，我都会放慢语速，他们就逐渐适应了我的语速。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 丁志伟：国庆还给他们做小礼物，出了一套百题斩，我说这是给你们国庆节的小礼物，然后学生们嘴巴张的好大好大，但是也很开心。

陈佳阳是一名化学老师，在发现这里的学生对填满式教学接受度不高后，为提升学生的化学知识的理解，他在改变教师教学模式上也下了功夫、花了心思。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 陈佳阳：有一部分的老师他们上课比较喜欢满堂贯，填鸭式的一个教学，上课就是把PPT读一遍。我们来了之后通过举办搭建一些平台，比如说岗位大练兵，比如说一些课题申报，让老师们去接触一些比较先进的教育理念，比较先进的先进的教育方法，我们也有意识的去提倡引导老师们在课堂上去使用这些比较先进的方法，老师使用了之后发现的确蛮有用的，这样的话慢慢慢慢改变了老师的教学的方法。

陈佳阳常常在果洛零下20多度的冬天带领学生们早读，也把之前学生们只在书本上见过的化学实验，带进了课堂。

果洛州民族高级中学化学教师 秦万德什加：给我们带来了上海那边教育教学方面先进的理念还有一些教学的方式。因为我们这边化学实验不是很普及，自从他来了之后，他就组织化学老师们把整个高三课本中的所有试验都整理了一下，受益匪浅。

辛苦的付出没有白费，那些曾经对学习、对理科“深恶痛绝”的学生也逐渐开始认真学习，不辜负老师们的一片苦心。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学化学教师 丁志伟：我印象很深有一个学生叫嘉华夏龙的学生，当时天天趴在桌子上睡觉，怎么叫都不醒。然后当时我就天天留他，一直留到某一天的时候，他突然坐到前排来认真开始听课了，我说你怎么会改变他说老师其实我本来不想好好读，但是因为你这样天天盯着我，你真的很不容易，你的课我可以在整个高三，我一定认真听认真去做，这个让我非常感动，也觉得非常有成效。

教有所进，学有所成。近几年，果洛州民族高级中学在考学中连创佳绩，果洛州教师队伍也得到进一步加强，为果洛州教育的明天打下了夯实的基础。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学校长 黄小亮：从教育来说，教学是需要生命线的；从我们广大老百姓的意愿来说，就或者是对学校的评价来说，在成绩上。我们还是取得了一些的，比方说我们的高考近三年高考，其实我们都取得了不错的成绩，每年都在提升，今年我们有78个学生达到了本科线，应该说是比我们来的时候达线率是提高了一倍翻了一番，社会的反响还是比较好的。

援青是条纽带，架起了沪青两地交流的连心桥，承载了民族团结一家亲的深厚情谊，援青以来，在暑假、“十一”期间共计开展四批次、66人次的“看上海”活动，选派骨干教师和学生赴上海交流和开阔视野，进一步提升学校德育管理的水平。

上海第四批援青干部 果洛州民族高级中学校长 黄小亮：孩子们其实之前很多没有出去过，一直都是没有学习动力。那么出去之后，他们觉得原来世界还有这样的一个世界完全不一样了，所以积极性也大了，动力也有了。咱教师教育理念不能闭门造车，所以我们带他们出去，开阔师生们的视野，感受到现代的气息，激发我们老师和同学的热情，增进我们的民族团结。

援建伊始，实施了54所中小学标准化，西宁果洛中学、幼儿园、职业技术学院、民族高级中学、教育信息化建设平台和普通生高中助学金等93个项目。针对果洛教育发展实际，建成果洛职教联盟平台。西宁果洛中学加盟上海大同教育集团，全方位提供师资培训、学科建设等支持，推动西宁果洛中学实现高起点高水平的办学。教育软硬件设施的大力投入，显著改善了各校的教育教学条件。

上海第四批援青干部 果洛藏族自治州副州长 冯志勇：教育为基，文化教育是上海援青资金投入的大头，其中教育是投入最多的领域达到了26.4%。我们通过成立职教联盟，提高教育水平，提高就业质量，以教育组团帮扶为抓手，以点带面，提升整体办学水平。12年来新建和参与建设19所幼儿园和55所中小学。接下来上海还将选派多名教师参与学校的教学教研和管理，上海援青步履不息，笃定前行。  

人有聚散离合，情可深远绵长。教育团队或有更迭，但注重教育的种子却早已深埋在了高原大地。